各位老师、同志们：
在新学期开始之际，我代表学校总结上学期的工作，并就新学期的重点工作进行部署。
一、上学期工作的回顾
上学期，经过全校师生员工共同努力，学校人才培养、科学研究、学科建设、队伍建设、基础设施和党的建设等都取得了新的成绩，圆满完成了2010年工作要点中确定的各项工作任务。
（一）人才培养工作
1. 学生教育管理工作。坚持育人为本、德育为先，深入贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，全面加强大学生思想政治理论课建设；建立以假期实践为主、日常实践为辅的社会实践体系，发挥学科优势和专业特长，引导社会实践与就业创业、科技创新等相结合；积极拓展学生工作新领域，不断丰富辅导员博客的种类和建设方法，全面提升辅导员博客育人功效。系统推进“春雨计划”，强化学生发展咨询和个体指导。优化学生激励机制，积极发挥优秀学生典型的引领示范作用。加强优秀少数民族学生培养，突出民族团结教育。进一步提升学生心理健康教育工作水平。积极探索和构建学部制下研究生教育管理工作的新体系和新模式。
2.本科生教学。（1）卓越工程师计划。我校被教育部遴选为首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校，在8个本科专业、11个研究生专业和部分一级学科博士点分别培养“本科工程型”、“硕士工程型”、“博士工程型”卓越工程师后备人才。（2）本科专业建设。纳米材料与技术、能源化学工程、传感网技术、物联网工程、海洋资源开发技术、功能材料等6个战略性新兴产业相关本科新专业通过教育部评审，我校成为全国获批数最多的学校。作为全国按大类专业认证的首个试点学校，我校机械类专业接受了全国工程教育专业认证委员会专家组现场考查，获得了全国同类专业最好的评价结论。城市规划专业也顺利通过了住房和城乡建设部的评估。（3）“质量工程”建设。获批特色专业建设点4个，国家级教学团队2个，国家精品课程3门，国家级双语教学示范课程1门，国家级大学生创新性实验计划项目40项；大学生竞赛资助项目1项。在“十一五”“质量工程”项目建设中，我校无论是获批项目数还是项目总经费，均位居全国同类高校前列。（4）课程建设。启动荣誉课程建设，设立学校荣誉课程和荣誉主讲岗位，从政策上激励和引导最优秀的教师为本科生讲授基础课程，高等数学成为我校第一门荣誉课程。（5）本科生合作培养。推进高校间人才培养的合作与交流，与山东大学、哈尔滨工业大学、中南大学、厦门大学等9所高校签署了《本科生合作培养协议书》，今年9月，我校将派出86名学生赴6所高校访学，同时接收111名学生来校访学。（6）专业分流工作。按大类招生、大类培养的2008级、2009级2637名学生顺利完成专业分流，优秀学生转专业比例扩大到20%。（7）教师培训。坚持开展教学观摩、名师讲坛等活动，进行示范教学和教学法研讨，提高青年教师教学水平。运载工程与力学学部王博以总分第一名的优异成绩获全国第四届基础力学青年教师讲课比赛一等奖。
3.研究生培养。（1）深化研究生培养机制改革。修订并出台了新的《大连理工大学博士研究生培养机制改革实施细则》和《大连理工大学硕士研究生培养机制改革实施细则》文件；制订了《大连理工大学博士研究生入学协议书》，以协议形式明确了学校、导师、研究生三方的权责，完成了2010年导师创新基金评定工作以及2010年上半学年研究生“三助”岗位聘任、调整和考核工作。（2）学位工作与培养质量管理。加强课程体系和质量保障体系建设，全面修订了我校博士研究生、学术型硕士研究生及全日制专业学位硕士研究生的培养方案；制定了全日制专业学位研究生的学位论文答辩标准及实施办法；出台《大连理工大学博士研究生中期考核办法（试行）》，加强了博士生的培养过程管理。化工与环境生命学部胡浩权教授指导的博士生方云明毕业论文入选全国百篇优秀博士学位论文（目前正在公示）；推动研究生教育国际化，与部分国外名校开展了博士生join degree的联合培养工作，在部分重点学科启动硕士生国际化培养方案。（3）非学历研究生与专业学位研究生教育。招收工程硕士、高校教师、春季MBA和MPA共1039人。健全督导组机制，对专业学位研究生课程教学、论文答辩全过程进行监控；加强产学研合作，强化了培养特色和质量。
4.招生就业。（1）本科生招生工作。今年我校本科录取4688人。通过加强招生宣传、在全国15个省市区建设100个“优秀生源基地”等举措，有效保证了生源质量。在分省计划的31个省区中，22个省区理科（统招）最低录取线高出当地一本线40分以上，其中13个省区高出60分以上；20个省区的理科最低录取线高于2009年。我校在辽宁招生计划的比例为29.8%，生源质量继续保持较高水平：理科最低录取分数线高出一本线67分，与去年基本持平；文科最低录取线高出一本线27分，是近年来生源最好的一年。（2）研究生招生工作。今年共录取硕士研究生3287人、博士研究生686人。与全国一区复试分数线相比，工学总分高出国家一区线35分，理学总分高出国家一区线20分；招收全日制硕士专业学位研究生766人，超额完成招生计划。（3）毕业生就业工作。努力建设和开拓就业市场，促进毕业生充分就业，提高就业质量。接待各类用人单位1657家，举办招聘会470场。截至目前，2010届本科毕业生就业率达94%（升学率33%）；毕业研究生就业率93%，87%的毕业生通过学校搭建的就业平台落实了工作单位。
（脱稿说到：
我们全体教职工要像关心人才培养一样关心学校的招生就业工作，共同努力提升生源和毕业生就业质量。
我们全日制本科生规模大约19000多人、研究生12000多人，不要盲目地追求过高的研究生和本科生比例，这有学校办学基础、生源质量、办学效益等多方面的考虑和制约；我们不可能与美国顶级的私立大学比，它们一般本科生规模很小、比方说7000人左右，研究生规模持平或大于本科生规模；其实美国的公立大学，比方说UIUC、普度大学等著名的公立大学，它们的全日制学生大约41000人、其中研究生只有9000人左右，学校除了奖学金、助教、助管资助一定数量的研究生之外，其余是教授（包括助教授、副教授）有多大的科研需求和资助能力就招多大数量的研究生；因此，如果国家不是进一步较大幅度增加研究生人头拨款，我们学校12000余名研究生都是学校资助完成学业（包括学费和生活费），是学校不可持续承受的，我们的教授（包括有资格招收研究生的讲师和副教授）要有进一步加大分担研究生培养经费的思想准备。学校这五年的方针是，本科生规模基本保持不变，博士生的规模积极增长，硕士生的规模从严控制或适当压缩，积极理顺研究生培养成本合理分担的机制。）
（二）学科建设
（1）“985工程”建设。“985工程”二期建设顺利通过国家验收，专家组认为：我校“全面实现了预期的建设目标；学校师资队伍的年龄结构、学历结构和学院结构日趋合理；资金使用绩效明显”。学校研究确定了学校“985工程”下一阶段的建设目标，完成各平台和子项目建设方案，明晰了今年的建设内容。本年度将得到国家1.2亿元的财政支持。（2）“211工程”建设。继续推进“211工程”三期重点项目及年度建设工作，组织 14个重点学科建设项目完成中期检查的校内验收。（3）学科点增列申报。建筑学、工学若干一级学科、哲学等8个学科申报一级学科博士点，法学等10个学科申报一级学科硕士点；授权金融等6个学位点为新增硕士专业学位授权点，新增1个制药工程领域。（4）导师队伍建设。增列43位博士生指导教师和111硕士生指导教师（在岗的博士生指导教师达到459人，硕士生指导教师达到1522人）；审批新增跨专业博士生导师、硕士生导师、联合导师及副导师55名。完成对校内153位博士生导师的考评工作。17位教授当选第五届辽宁省学科评议组成员。
（脱稿说到：
国家今年起授予了我校自主增设博士和硕士学位点的权力，今年下达我校自主增设一级博士点数量7个，我们申报了8个，这8个怎么遴选出7个，还需要学校协调和教育部审批；第二方面，新增的专业学位，包括非全日制的专业学位研究生和国家按照应用型培养的全日制专业学位研究生都与专业学位点有关；第三方面，就是研究生招生名额，学校规定博士生导师每年在保证一位导师招收1名博士生基础上、最多可招收3名博士生，是从学校博士生导师与博士招生数量综合考虑的，我们459名博士生导师、每年招收近700名博士生，每人平均是不到两名的；同时，按师生比例，每位硕士生导师每年招收两名、限制到招收3—5名硕士生也是合理的，我们1522名硕士生导师、每年招收3300名硕士生，每人平均也就两名多点。在此基础上，每位博士生导师和硕士生导师都应该有个基本的条件来支撑每年招收基本数的研究生，这是学校的基本要求和希望。
学校“985三期”建设分八大版块加学校直属研究院和测试中心，各学部院系或板块相关单位一定要建设共享共管的学科或研究大平台，规划论证时这是明确的，这一点要成为“985三期”建设的共识和强制约束，全校上下都要严格执行。）
（三）科技工作
（1）科研项目与经费。我校今年国家自然科学基金获得批准239项，经费突破9000万元，达到历史新高。段春迎、刘黎明、程春田和朱庆华四位教师通过国家杰出青年科学基金的专家评审。我校负责的3项课题获得“973计划”的资助，2项ITER计划专项获得立项；参与申报的4个国家重大专项课题通过评审；参与的10个“863计划”项目今年签订合作合同；由我校主持的1项“十二五”支撑计划项目通过专家评审，项目总经费3000万元，参与的1项也通过评审；此外学校还获得科技支撑项目2项（含1项参与）。截至6月底，学校科技总经费比去年同期增长37.67%，其中纵向经费为1.49亿元，同比增长78.5%。（2）成果奖励。我校钟万勰、孔宪京、李宏男和贺高红四位教授牵头完成的4项成果通过国家科学技术奖评审委员会评审，其中钟万勰院士负责的成果被建议授予国家自然科学二等奖，其余3项成果建议授予国家科技进步二等奖。另外我校参与完成的三项成果也通过国家科学技术进步奖评审委员会评审，1项成果建议授予科技进步一等奖，2项成果建议授予科技进步二等奖。林皋院士等完成的4项成果获得大连市科学技术奖励一等奖，2项成果获得二等奖。（3）基地建设。“深海工程创新实验基地”基本完成项目建设论证和经费预算调整工作，获得国家财政6000万元经费支持；“海水淡化辽宁省重点实验室”通过评审；能源研究院、计算科学与工程研究院（筹）、传感器与物联网研究院（筹）、先进材料研究院（筹）和交叉学科研究院（筹）全面进入论证和逐步建设实施阶段。（4）人文社会科学研究。获得国家社科基金4项、教育部社科项目5项、国家软科学项目1项及其它各类社科项目77项。8项成果获得省哲学社会科学成果奖。（5）基本科研业务费专项项目评审。组织实施重大项目培育、理科基础、学科交叉前沿、人文社科四个科研专题项目的申报与评审，资助159项课题，经费2573万元。
（脱稿说到：国家奖我校今年共获7项，其中主持4项，参加3项；4位获得国家杰出青年基金，是大丰收的一年；国家自然科学基金获批项目表现突出；人文社科基金获批项目表现出良好的态势。下一步需要特别加强的是国家科技专项，对此学校要有更大的参与度；国家的十一个专项，每一个都有一千多亿、甚至更多，其目的就是要拉动和建设中国的高技术产业，大工一定要有大的参与度，只有组织大团队、大的参与度，学校的科研经费才能有大的提高。第二方面就是要高度重视国家十二五科技规划，一定要立足我们的优势和特色、面向国家的重大需求，积极参与国家科技规划。）
（四）产学研合作与社会服务工作
（1）校企合作平台建设。与新疆自治区政府签署合作框架协议，成立大连理工大学（新疆）校企合作委员会，吸收27家会员单位。加强省、市校企合作委员会平台建设，谋划重大科研立项，先后同一重、沈飞、沈重、中建等省内外行业领军企业开展科技对接，推广校企合作研究院新模式。围绕珠三角地区，筹建“阿斯顿重防腐涂料联合研究中心”。（2）“三院两城一园”建设。营口研究院大厦5月中旬奠基开工，新材料工程中心入驻营口；常州研究院大厦主体工程也于5月中旬开工，与新北工业园、常林有限公司等建立了稳定的合作关系，并积极筹建材料表面工程公共技术平台；珠海研究院得到珠海市政府的大力支持，达成了共建意向。旅顺科技城四家入驻公司的科研大楼及配套公寓已经开工建设。松木岛化工产业园一期工程竣工，具备了年产500吨催化剂生产能力，已开车生产，为我校化工科技成果转化提供了中试基地及产业化平台。前不久，我校与威海文登市政府签署了大连理工大学文登南海科教城项目协议，其目标是建设成为集教学、研发、技术孵化、技术成果转移、实验、生产及生活配套设施等功能为一体的大型综合科教城。（3）工程中心。启动船舶制造国家工程研究中心的验收准备工作，进一步明确了中心的发展定位，启动了基础设施建设和设备招标采购工作。新增一个省级工程研究中心。（4）产学研合作战略联盟。组织加入微生物药物技术创新与新药创制产学研联盟、太阳能光热产业技术创新战略联盟（国家级），同时参与发起成立中国低碳与绿色建造产业技术创新战略联盟。目前我校参加各级产业技术创新战略联盟共14个。其中染料产业技术创新战略联盟中，我校为副理事长单位。（5）知识产权工作。进一步加强知识产权制度建设，出台了《大连理工大学知识产权战略纲要》，我校被确定为第二批全国企事业知识产权示范创建单位。上半年申请专利256件，授权196件，其中发明160件。
（脱稿说到：
学校近几年产业发展态势明显强劲，特别在营造集中的研究开发和产业园区方面取得重大进展，为学校技术转移和成果转化等创造了良好的条件。从国家层面，中国自主创新支撑自主产业的发展还任重道远，我国的制造业以及高技术产业形成自己强大的体系还任重道远。从国际环境层面，大量的跨国公司进入中国，对我国自主产业是个严峻的挑战，所以我在很多场合都谈到作为中国的理工科大学理所当然要支撑起中国自己产业的创新，这是我们的责任。大学有服务社会的职能，但不能影响学校正常的教书育人和科学研究，为此，我们反复探讨应该有一种新的机制，既能够做好我们的社会服务，又不冲击我们的教学、科研，并且这种社会服务模式与学校教学科研形成互补或者带来优质的资源。学校产学研服务一定要加强，同时也要有新的体制和机制。
近年来学校虽然开启了很多产业化基地，但学校没有投一分钱。学校是通过新的机制来支撑、来体现学校对社会服务的能力。
我们的西门的出口，有大连理工大学、大连海事大学和高新园区，这里理所当然应该改造成一个既有利于大学发挥社会服务的功能、有利于学校产业技术转移，同时又对当地产业、高新技术发展有重要支撑和辐射作用，第三还是高端产业孵化和文化产业集中的大连市重要的亮点，也是我们周边环节的提升。我与高新园区、大连市说了提升我们周边环境功能的想法，他们很支持，学校一定要积极谋划、主动牵引，府、校、企三方合作，加强和提升学校的社会服务能力。）
（五）人才队伍建设
（1）“358”履职考评。开展讲师履职考评工作，经过参评人答辩，评委综合评价并结合学科特点，学校将评价结果与学部、学院（系）进行了沟通，243名参加考评的讲师中，206人续聘，37人转岗或调离。这项工作的顺利完成为进一步优化队伍结构，建立激励与淘汰长效机制奠定了坚实基础。（2）全面推进定岗定编、全员竞聘、择优聘任。开展实验技术岗位、部分工人岗位和传达员岗位竞聘工作，以及产业和后勤系统专业技术岗位分级聘任工作，其中实验技术岗位386人参加竞聘，上岗361人。顺利平稳完成实验技术岗位、传达员岗位和工人岗位的竞聘以及产业和后勤专业技术岗位分级工作，是实现定岗定编、全员聘任的重要组成部分，健全了我校人员聘任制度，全面落实了“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理、岗变薪变”的用人机制。（3）高层次人才培育与引进。加强人才引进工作力度，美国密苏里大学陈震教授和香港中文大学王钧教授进入国家第四批“千人计划”重点学科平台人选。程春田、刘黎明、胡祥培受聘长江学者特聘教授，香港大学周荫强受聘长江学者讲座教授。上半年共引进高层次人才50人，其中直接引进34人(具有博士学位33人)，师资博士后16人。34人中本校、外校、海外人员比例为1：0.73：1.36。（4）加强制度建设。规范教职工在职培训管理，制定了教职工在职培训的暂行规定；全面加强了教职工考勤管理；研究制定外籍人员的聘用政策，出台了外籍教师聘任管理暂行办法；明确博士后是主要的流动科研编制，出台了师资博士后管理办法，并对博士后经费和考核办法进行了修订，明确了博士后工资福利以及科研经费导师分担制。进一步规范劳动用工，减少用工风险，拟定了聘用退、离休人员劳动协议；积极酝酿专职科研人员管理办法等。
截至上学期末，我校教职员工总数为3418人，其中专任教师1906人，博士后313人，45岁以下的青年教师占68.7%（1310人），具有博士学位的占专任教师总数59.2%（1128人）。正高级职务岗位507人，副高级职务岗位935人。目前学校有“千人计划”入选者6人，长江学者特聘教授18人，讲座教授10人，杰出青年基金获得者35人。
（脱稿说到：现在学校的专职教师已经增长到1900多人，还有近100人的师资博士后两年以后要进入教师岗位。下一步，学校岗位要进行定编，定编包括四支队伍：专职教师、技术岗位、行政岗位、研究生助管助教岗位等。四方面的岗位要统筹考虑，其中定编定岗中最难的是教师岗位。2006年，学校专职教师大约1600人，经过这4年的扩充，专职教师总量净增了三百多人。随着专职教师人数的增加，我们一定要考核学院到底需要多少教师，按什么原则给院系教师定编定岗，学院建设什么学科专业、强化什么优势特色、需要多少人一定要有岗位规划，不能全校进人不分院系轻重缓急的需求、高矮一起排队、某个标准的“高个子”都进来，结果有的院系人员过度膨胀、有的院系人员极度紧张，这是无序的队伍建设。今年下半年要加强队伍定编定岗的统筹和规划，学校进人进到现在的程度，可能有的院系三年五年不能进人或极少进人，有的院系则可以进人或较大数量的进人，这种情况很正常；同时还要加强358的考核转岗、分流和淘汰机制，而且优势越强、人员越过渡膨胀、考核的力度越大，这也是很正常。
我校的行政管理队伍和我校的教师队伍相对全国同类高校都是偏低的，当然我们适当增加行政岗位、核心岗位一定要是我们的固定人员，但是我们不能盲目地追求行政岗位固定数一定要提高到其它学校的水平，因为我们要考虑其它因素，每年我们有几百人在助教助管的岗位和人员，这些人员可以作为行政单位的补充。这是对我们有利的，因此在行政人员固定编制数量这一点上也不要盲目地攀比，要积极通过研究生助教助管的机制和岗位来补充。）
（六）国际合作与交流
（1）校公共交流平台建设。我校最近获得由国务院批准、教育部授予的一定的“出国和来华任务审批权”，即我校根据所授管理权限，自行审批派遣本校及所属企事业单位人员因公临时出访和邀请境外人士来访事宜，2011年1月1日起执行，这对我校国际化工作的开展带来极大方便。上半年，学校与10所国(境)外大学签署了17项校际协议书/备忘录，其中与美国高校的合作取得突破性进展，从本学期起将陆续与美国普渡大学、伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）、西北大学和伊利诺伊大学芝加哥分校（UIC）等名校进行3+2、短期交流和互勉学费等不同形式的学生交流；国家“111”引智项目“功能超分子与纳米材料”已通过验收并获得新一轮滚动支持（5年）；国家集成电路人才国际培训（大连）基地、大连理工大学—IMEC创研基地在我校揭牌。（2）教师国际化。申报国家留学基金委出国项目8项，共录取各类国家公派出国人员131人，英语教师培训项目圆满结束，有20人到美国参加了为期4周的英语培训课程；中层干部国外培训项目已获得国家批准，将在年内派往美国学习3周；上半年出席国际学术会议人数达到242人次，同比增长21.6%，有些学部/院系已开始组团参加本领域的国际知名系列会议，提升了我校在国际学术舞台的地位。（3）学生国际化。支持校际间学生交流，上半年有近200余名学生到境外交流；同时也接待了来自美国普渡大学、麻省理工学院、瑞典皇家工学院和台湾等地学生来校学习交流和暑期课程学习。今年春季招收了来自44个国家的417名留学生，其中学位生170人，同比增长70%（9月份开学后学位生将达到约200人）。
（脱稿说到：关于国际合作交流我们要强调一些重点，也要消除某些误区。第一个方面是学校国际化的水平主要体现在教师队伍；第二个方面是国外学校合作的学生交流；第三个方面是接受更多的来华学位留学生。所以如果没有教师高水平的学术交流与合作，学校“国际知名”只能是句空话。下一个五年计划，学校要提出对教师基本水平的要求：我校80%的教师应该广泛活跃在国际学术舞台、参与引领所在领域的科学研究和学术活动。所以谈到教师国际合作和交流，不是教师“一拍屁股”离开自己的岗位、出国到一个学校、一个单位呆半年、一年甚至两年，而是不耽误学校的教学和科研的情况下积极活跃、参与引领国际学术活动，也如我常说到的（国家也这么要求）一流大学的教师应该是“国际学术舞台有声音、国际期刊有文章、国际学术组织有位置甚至地位”。我曾经说过，本科生的国际交流主要是学校和院系推动的事，教师的国际交流和合作是自己的事，研究生的国际交流是导师的事。我们必须在教师层面抓国际合作和交流、提出国际合作和交流的基本要求，才能更好地全面促进学校的国际合作和交流、更好地加快“国际知名”的研究型大学建设。
学校要加强接收更多学位留学生的基础建设，包括一是学校一定要建设若干完整的本科生、研究生专业纯英语授课的课程体系；二是学校要遴选一支能够较好用英文或其它外语语种指导本科生毕业论文或研究生论文的导师；三是要完善我们接收短期留学生的暑期学校项目，要强化中外学生共同完成创新项目的核心内容。这些建设以及更广泛的本科和研究生的交流合作，教务处
